寰爍科(kē)技(jì)董事(shì)長(cháng♦₽★)袁紅(hóng)生(shēng)：以智慧促公 平為(wèi)λ≤γ 教育插上(shàng)“互聯網+”翅膀

“當選人(rén)大(dà)代表，這(zhè)是(shì)至高(gāo)​∑♦的(de)榮譽，更是(shì)無上(shàng)的(de×$)責任。”這(zhè)句話(huà)，常被省人(rén)大(d♦ε≥à)代表、山西誠速電子科技有限公司董事(shì)長(cháng)袁±₹<☆紅(hóng)生(shēng)挂在嘴邊。自(zì)疫情發生(shēng)以來( >lái)，袁紅(hóng)生(shēng)口中的(♦•♦γde)“責任”也(yě)變得(de)更加具象化(h∞₽'uà)——可(kě)以讓孩子(zǐ)們“停課不(bù)停學”、讓σ§≤§老(lǎo)師(shī)們當成“移動智庫”使用φ₽(yòng)的(de)智慧教育雲平台，成為(wèi)了(>‌le)他(tā)工(gōng)作(zuò)中的(de)重點。

2020年(nián)疫情嚴重時(shí) ↓≤，孩子(zǐ)們隻能(néng)在家(jiā)中進行(xíng)線 ​上(shàng)學習(xí)。袁紅(hóng)生<÷∑(shēng)積極配合教育部門(mén)，以智慧教×£育雲平台全力支持了(le)運城(chéng)市(shì)5✔→4萬師(shī)生(shēng)“停課不(bù)λσ™停學”的(de)在線直播教學活動。線上(shàng)教✔→♣學開(kāi)始後，袁紅(hóng)生(shēng)通(tōng)過學習(↓☆xí)平台的(de)服務數(shù)據發現(xiàn✘₽₽β)許多(duō)孩子(zǐ)的(de)學習(xí)時(shí)©®↕×長(cháng)很(hěn)不(bù)穩定，“有(yǒu)個(♥εgè)孩子(zǐ)是(shì)跟爺爺姑姑同住，隻有(yǒu)姑™÷姑有(yǒu)手機(jī)，姑姑一(yī)上Ωα∞π(shàng)班，他(tā)就(jiù)沒有(yǒu)辦法學習→÷§(xí)了(le)。”提到(dào)貧困學生(shēng)¥λ≥÷的(de)學習(xí)窘況，袁紅(hón§"€g)生(shēng)忍不(bù)住惋惜。為(wèi)了(™↔φ$le)讓孩子(zǐ)們都(dōu)能(néng)不(bù)落下(xià)學習£↓✔ (xí)進度，袁紅(hóng)生(shēng)向相(xiàng)關部門(> Ωmén)确定了(le)貧困學生(shēng)數(shù)量，拿(¶‍ná)出了(le)近(jìn)70萬元，一(yī)次性采購(gò ∞ ≥u)了(le)709台學生(shēng)專用(yòng)∞←平闆電(diàn)腦(nǎo)。

不(bù)過在袁紅(hóng)生(shēng)看(kàn​ ∏✘)來(lái)，這(zhè)樣的(de)做(zuò)法治标不(bù)治本，能(≠εnéng)夠覆蓋更多(duō)學生(shēn∏β≤g)的(de)“智慧教育”，才是(shì)他(‍•<tā)心目中實現(xiàn)教育公平的(de)關鍵所在。而智慧教育，關鍵正在于>λα✘一(yī)個(gè)“新”字。袁紅(hóngε≠≥)生(shēng)介紹，智慧教育雲平台的(de)創新點可(kě)以從(c✘εóng)3個(gè)方面說(shuō)起Ω→♥。首先是(shì)“産品創新”，教育專有(yǒu)雲創新了(le↕≤≤≠)三層立體(tǐ)架構，有(yǒu)效完成了(le)系統、軟件(α₹♠<jiàn)、校(xiào)園三大(dà)方面的(de)♦≤γ銜接，實現(xiàn)“千校(xiào)千面、萬人(rén↕ε£)萬象”。其次是(shì)“模式創新”，從(cóng)原來( ‍lái)的(de)“軟件(jiàn)、硬件(jiàn)、♠≠π↑産品銷售”升級為(wèi)現(xiàn)在的(de)“服務供給”，₹§通(tōng)過創新“教企1+1”協同服務模式，​  采用(yòng)“一(yī)縣+一(yī)站(zh₩≥≤×àn)、一(yī)校(xiào)+一(yī)組、線上(sh​$✔¥àng)+線下(xià)”的(de)服務機(jī)制(zhì)和(hé)“信‍¥息化(huà)專家(jiā)+學科(kē)專家(jiā)”的(de >)課題化(huà)推進機(jī)制(zhì)，很(hěn)好(hǎo)地(dì ∑‌£)解決了(le)教育信息化(huà)應用(yòφ‌ng)最後一(yī)公裡(lǐ)問(wèn)題。‍±最後則是(shì)對(duì)于新技(jì)術(shù)的®÷β(de)融合應用(yòng)，區(qū)塊鏈、大(dà)數(shù)據、ε↕•☆人(rén)工(gōng)智能(néng)……各種♦®λ≥新科(kē)技(jì)、強手段靈活組合，為(wè•‍i)智慧教育賦能(néng)。

在智慧教育雲平台支撐下(xià)，教育的(de)功能(néng)也( ¶‍ yě)得(de)到(dào)了(le)放(®↑"≠fàng)大(dà)。在智慧教育雲平台上(shàng)，教師(shī  ∑₩)們可(kě)以通(tōng)過協同備課 >活動有(yǒu)效支持教研，彙聚集體(tǐ)教學智慧；優秀課例、→•微(wēi)課、教案課件(jiàn)等教學ε♣資源的(de)分(fēn)享，安全保存在校(xi¶'ào)內(nèi)資源庫版塊，人(rén)人(rén)皆學、處處能( ∑néng)學、時(shí)時(shí)可(kě)學，推進了(lαγ'‍e)教師(shī)教學與學生(shēng)學習(​‍xí)方式的(de)變革；校(xiào)園風(fēng)采、↔→™學生(shēng)作(zuò)品版塊更是(↔•shì)精彩紛呈，學生(shēng)們在特色課程®¶&版塊學到(dào)的(de)水(shuǐ)粉畫±♠(huà)、剪紙(zhǐ)、舞(wǔ)蹈等藝術(sh©♠♣ù)技(jì)能(néng)，又(yòu$≠×♥)被留存展示了(le)出來(lái)……

不(bù)過在袁紅(hóng)生(shēng)看(kàn)來(lái)☆σ≤，這(zhè)樣的(de)做(zuò)法治标不(bù)治←♦本，能(néng)夠覆蓋更多(duō)學生'®&<(shēng)的(de)“智慧教育”，才是(shì)他(α∞☆tā)心目中實現(xiàn)教育公平的(de)關鍵所在。而智慧教育，關鍵“☆←我們在服務運城(chéng)國(guó)家(j₹↔εiā)智慧教育示範區(qū)創建實踐中，在聚焦教育高(gāo)質量發展、δασ構建核心技(jì)術(shù)支撐上(shàng)，大(•¥dà)力投入研發資金(jīn)3億元，打造了(le)教育專Ωσ♣‍有(yǒu)雲核心技(jì)術(shù)産品和(hé)标準化(huà)φ♣服務體(tǐ)系，為(wèi)智慧教育搭建了(le)數(shù)字新底座，完成βλ★了(le)智慧教育的(de)核心技(jì≈×$)術(shù)支撐，成為(wèi)推進教育現(xiàn)代化(h>→φ•uà)的(de)一(yī)項革命性技(jì)術(shù)₹‍。”袁紅(hóng)生(shēng)表示，智慧教育雲平台通(t​  λōng)過教育專有(yǒu)雲技(jì)術$↑(shù)賦能(néng)，為(wèi)區(qū)域教育數(shù)字化ε±(huà)體(tǐ)系建設和(hé)高(gāo)質量發展提供了(l©φΩe)技(jì)術(shù)支撐。目前，寰爍科(kē)技(jì)在教♠γ育信息化(huà)領域攻關了(le)300多(duō)件(jiàn)專利和∏β ♦(hé)科(kē)技(jì)成果，形成知(zhī)識産權集群，加速了(↕↓∞₹le)傳統教育軟件(jiàn)由功能(nén≠∏g)技(jì)術(shù)向業(yè)務場(÷ π≤chǎng)景化(huà)、專業(yè)化(huà)升級。→☆

“在去(qù)年(nián)‘兩會(huì)’期間(jiā←​n)，我提出了(le)《關于将運城(chéng)市(shì)國(gu↑®₩∞ó)家(jiā)智慧教育示範區(qū)創建納入山(shān)西(σ>xī)省“十四五”規劃重點推進的(de)建議(yì)》，引起™≈ >了(le)各位代表的(de)普遍關注和(hé)支持。2021→ 年(nián)3月(yuè)份，省教育廳專門(mén)出台《關于支持Ωδ♠¥運城(chéng)市(shì)創建智慧教育示範區©$≤(qū)的(de)指導意見(jiàn)》，成立了(le)廳長(chá₽♠ng)任組長(cháng)的(de)省級領導小(xiǎo)組，<δ♠♥為(wèi)運城(chéng)示範區(qū₽↓)在創建模式、實施路(lù)徑、推進策略♦☆∏和(hé)應用(yòng)機(jī)制(zhì)上(s÷£hàng)提供全方位支持。”建議(yì)的(de)采納，讓袁®✔紅(hóng)生(shēng)備受鼓舞(wǔ)€¶。他(tā)表示，在今年(nián)兩會(huì)上(shàng)，還(hái≥σ∞)将提交兩個(gè)建議(yì)，分(fēn)别是(shì)《關于将↑‍≈教育新基建經費(fèi)納入财政預算(suàn)實施分(f​↔≤±ēn)級投入的(de)建議(yì)》以及《♣ ≤≤關于研究出台