運城(chéng)市(shì)智慧教育示範區(qū)創建工(↕φ®gōng)作(zuò)推進暨專題培訓會(huì)召開(kāi)

為(wèi)全面促進我市(shì)教育數(shù)字Ω∑×化(huà)轉型，持續加快(kuài)國(guó< ↑)家(jiā)智慧教育示範區(qū)創建進程，3月(yuè)2↑☆&€1日(rì)至22日(rì)，市(shì)教育局與中央電(diàn)化(↕↔huà)教育館培訓中心共同主辦了(le)運城(♠®​chéng)市(shì)智慧教育示範區(qū)創建工(gōng)作(§←★zuò)推進暨專題培訓會(huì)。會(h♦"₽ uì)議(yì)特邀西(xī)北(běi)師(shī)範大(dà)學教授↕§郭紹青作(zuò)專題報(bào)告，特邀原中央電(diàn)化(huà)教育↓☆♣館館長(cháng)、華中師(shī)範大(dà)學特聘教授王珠珠、α≤<北(běi)京師(shī)範大(dà)學教育學部教授李玉順作(zuò)點評±  ★指導。山(shān)西(xī)省教育廳二級巡視(shì)員‌α↕ (yuán)張銘東(dōng)、教育部教育技(jì)術(∞↔δshù)與資源發展中心（中電(diàn)化(huà)教育館）培σ≠←訓中心主任劉峰、山(shān)西(xī)省教育廳科(kē↕πε)學技(jì)術(shù)與信息化(hu≥¥à)處處長(cháng)李小(xiǎo)博、山(shān)西(xī)省教∏>¥育技(jì)術(shù)與評估監測中心主任趙晉華、山(shπ≤β®ān)西(xī)省教育廳科(kē)學技(jì)術(shù)與信息化(huà)÷δ♠$處副處長(cháng)王曉伶出席會(huì)議(yì)♥σ。運城(chéng)市(shì)委常委、副市(≥​€★shì)長(cháng)董旭光(guāng)緻辭，運城(ché™×∑ng)市(shì)委教育工(gōng)委書(shū)記、市(shì)Ω∏Ω教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)李明( &míng)就(jiù)做(zuò)好(hǎo)全市(shì)智慧教育示©₹↕±範區(qū)創建工(gōng)作(zuò)✔÷↑✘進行(xíng)安排部署。運城(chéng)市(shì)教育局→☆>黨組成員(yuán)、副局長(cháng)楊立德主持會(huì)議(y∑ ì)。寰爍股份作(zuò)為(wèi)協辦方全力支撐會(hu≥•ì)議(yì)圓滿落幕。

董旭光(guāng)代表運城(chéng)市(&•shì)委、市(shì)政府，向各位領導和" ←¶(hé)各位嘉賓的(de)到(dào)來(lái)表示熱(rèσ↑∑↓)烈的(de)歡迎，向一(yī)直以來(lái)關心支持運城(chéng•φ ↔)智慧教育發展的(de)領導表示衷心的(de)感謝(xiè)。他(tā)•→σ指出，

近(jìn)年(nián)來(lái)，市(shì)委、市(shφ≤π÷ì)政府堅持把教育信息化(huà)作(zuò)為(wèi)教育事(sh×÷π→ì)業(yè)轉型跨越發展的(de)重要(yào)引擎和($✘ hé)有(yǒu)力保障，把智慧教育列入智慧∞πβ÷城(chéng)市(shì)建設項目之中，集聚政府與市(shì)場(chε£≈‍ǎng)合力，走出了(le)一(yī)條緩解地(dì)方财÷™↔←力困境、持續發展教育信息化(huà)、加速推進教育現(xiàn)代化("©huà)的(de)跨越之路(lù)。特别是(shì)2λ ¥✘019年(nián)，運城(chéng)市(shì)作(zuòσ¥☆)為(wèi)中西(xī)部地(dì)區(qū)唯一✔‍(yī)的(de)四線城(chéng)市(shì)入圍首批8個¥♦≤>(gè)“智慧教育示範區(qū)”創建區(≤♣qū)域，為(wèi)我市(shì)教育事(shì)業(y≈πè)轉型升級鍛造了(le)重要(yào)引擎、拓寬了(le)發展路(lù∑§<)徑、注入了(le)巨大(dà)活力。2023年(ni<≤™♣án)，是(shì)運城(chéng)市(shì)創建國∞§¥(guó)家(jiā)智慧教育示範區(qū)的←φ©β(de)整體(tǐ)驗收之年(nián)，在這(zhè)≥"個(gè)關鍵節點，各位領導及嘉賓莅臨我市(shì​ ✔)，參加運城(chéng)市(shì)創建國(guó)家(ji∑&ā)智慧教育示範區(qū)工(gōng)作(zuò)推進會(huì)，為¶>÷(wèi)運城(chéng)接受指導、學習(xí)借鑒先進經驗提£ <供了(le)一(yī)個(gè)良好(hǎ∞©¶o)的(de)平台，進一(yī)步增強了(le)全市(shì)教育系統γ↓β“建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系、打 →造區(qū)域性教育中心、創建三晉教育強市(shì)”的(de)信心和(hé)<δ決心。

張銘東(dōng)指出，運城(chéng)市(s£φ∞hì)搶抓機(jī)遇，趁勢而上(shàng)，以國<★™ (guó)家(jiā)智慧教育示範區(qū)建設為(wèi) ‌×契機(jī)，深化(huà)體(tǐ)制(zhì)機(j≥®≠¥ī)制(zhì)改革，創新教育信息化(huà)發展路(lù)徑，在促進城Ω★δ(chéng)鄉(xiāng)教育均衡、助推"€∑教育教學質量穩固提升方面取得(de)良好(hǎo)的(de)成績，積累♥↑了(le)豐富的(de)經驗，為(wèi)山(shān)西(xī)省♦ε•γ教育數(shù)字化(huà)轉型提供了(le)有(yǒu)力實₽•γ踐。他(tā)強調，

要(yào)提高(gāo)站(zhàn)位，深刻認識推進教育數(shù)字化∞±(huà)的(de)重要(yào)意義。運城(chéng)λ★∑市(shì)要(yào)按照(zhào)教育部和(hé)省委省政府的(de)決↑∑Ω≠策部署，抓住曆史機(jī)遇，搶占發展先機(jī)，将數(shù)字化(↔δ​ huà)轉型作(zuò)為(wèi)山(shān)西(xī)教育彎↑αε☆道(dào)超車(chē)的(de)關鍵，推動教育理(lǐ)念更新， &↕•加快(kuài)教育模式變革，加快(kuài)建設以數(shù)字化(hu£≤à)為(wèi)支撐的(de)高(gāo)質量教育體(tǐ)系，為(wèi™$)我省全方位推動高(gāo)質量發展貢獻教επ育的(de)力量。要(yào)持續發力，做(zuò)強€ 用(yòng)好(hǎo)國(guó)家(jiā)智慧教育示範區(qūγ₽÷→)的(de)金(jīn)字招牌。今年(nián)是★ββ(shì)示範區(qū)建設期滿、迎接驗收之年(nián)，運城(c €héng)市(shì)要(yào)周密部署，精心準備，對(duì)照(zhà×↕o)相(xiàng)關标準規範，借鑒先進地(dì)區(qū)的($★de)好(hǎo)經驗，全力以赴做(zuò)好(hǎo)迎接教♣¶←育部考核驗收的(de)各項工(gōng)作(zuò)，确保交出一(yī)份滿意¥∑←≠的(de)答(dá)卷，将示範區(qū)建設成先行(xíng)區(qū)，展​​β現(xiàn)運城(chéng)擔當，貢獻山(sh☆←¶¥ān)西(xī)力量。要(yào)示範引領，積極推動山(✘γshān)西(xī)教育數(shù)字化(huà)轉型落地(dì)生(s☆≤↕hēng)根。運城(chéng)市(shì)★¶π要(yào)充分(fēn)發揮領頭雁的(de)輻射引領效應，↓≠©鼓勵各地(dì)區(qū)、各學校(xiào)結合自(®∑zì)身(shēn)優勢及特點，積極申報(bào)↕<γ₽智慧校(xiào)園的(de)應用(yòng)項目，推動智慧校(xαγiào)園的(de)建設，打造一(yī)批可(kα‍ě)複制(zhì)、可(kě)推廣、可(kě)規模應用(yòng)的(de‌₽)樣闆項目，形成可(kě)推廣的(de)¥±≤®先進經驗與優秀案例，以點帶面引領我省教育數(shù)字化(λ‌huà)轉型新途徑和(hé)新模式。

劉峰指出，

2020年(nián)中央電(diàn)化(huà)教育館培訓中心與運‌α城(chéng)市(shì)教育局、山西誠速電子科技有限公司共§≠•©同啓動了(le)“公平、個(gè)性而有(yǒu)質量的(de)教育—山(shε¶☆←ān)西(xī)運城(chéng)智慧教育示範區(qū)教師(shī)信λ¥息素養提升項目”，項目以提升教師(shī)信息素養為(wèi)根本目标™  Ω，圍繞信息技(jì)術(shù)全面融入教育教學、教育∑≥→管理(lǐ)的(de)路(lù)徑和(hé)方法等內(n ♣>★èi)容開(kāi)展了(le)系列培訓>♦σ 子(zǐ)項目，推進運城(chéng)市(shì)教育理(lǐ)念與模式、教±↓£•育內(nèi)容與方法改革創新，教育信息化(huà)從(cóng)融合應用←≈'(yòng)向創新發展轉變，全面提升區(qū)域智慧教育發展水(sh'®≠γuǐ)平。在項目的(de)工(gōng)作(zuò)過程☆↓≠中，堅持做(zuò)到(dào)立足現(xiàn)實，著(zh∏ e)眼未來(lái)，做(zuò)好(hǎo)頂層設計(jì)；堅持做(zπ≤γ£uò)到(dào)全面發展與精耕細作(zuò)相(xiàng)結合，提供更有(• ε yǒu)針對(duì)性的(de)培訓；β™<堅持做(zuò)到(dào)創造機(jī)會(huì)，提供平台，在全國(gק♥λuó)舞(wǔ)台上(shàng)展現(xiàn)運城(ch→±★∏éng)智慧教育風(fēng)采。中央電(diàn)化(h‌"•uà)教育館願繼續與運城(chéng)市(shì)∏©上(shàng)下(xià)求索，持續推進，為(wèi)每個(gè)孩ε©✘Ω子(zǐ)享受公平、個(gè)性而有(yǒu)質量的(de)教育做(₽¶ zuò)出貢獻。

李明(míng)從(cóng)探索運行(xíng)模式、升±§>☆級設備設施、構建資源網絡、培養人(rén)才隊伍、形成創建成果等五個(gè)∑™維度，全面盤點了(le)示範區(qū)創建工(gōng)作(zuò)曆程。就™β(jiù)做(zuò)好(hǎo)下(xià)一(yī)階段運城(chén¶φ™g)市(shì)智慧教育示範區(qū)創建工(gōng)作(z☆§♦uò)，李明(míng)指出，　

要(yào)聚焦重點，精準發力,全面推進創♠π建任務突破。市(shì)教育局緊扣《“國(guó)家(j‍αiā)智慧教育示範區(qū)”驗收标準》，↔Ω明(míng)确了(le)六大(dà)創建方向，研究制(zhì)定了(le)£​《運城(chéng)市(shì)智慧教育工(gōn↑λ↕g)作(zuò)績效評估細則》，提出了(le)6項核心目标，部署了(le)13♥ 個(gè)方面22條具體(tǐ)任務。下(xià)一(>↑♥yī)步，各縣（市(shì)、區(qū)）和(hé)學校(x××♥iào)要(yào)對(duì)照(zhào)細則，突出工(gōng)作≈§★↓(zuò)重點，精準靶向發力，切實推動各項創建任務高(α gāo)質量完成。

要(yào)再鼓幹勁，乘勢而上(shàng)，切δ‌ ₩實保證創建順利驗收。各縣（市(shì)、區(qū)）要(y♦®ào)進一(yī)步完善教育信息化(huà)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì∑"↓ )和(hé)發展機(jī)制(zhì)，整≠™合教育系統各方面的(de)力量，充分(fēn)利用(yò§≥‌ng)相(xiàng)關企業(yè)專業(yè)化(huà)服務優勢，共β§$同推進智慧教育可(kě)持續發展。要(yào)堅持需求牽引，促進融合創新；δ←§要(yào)堅持應用(yòng)為(wèi)王，推動數(shù)字轉型。要€β(yào)堅持從(cóng)應用(yòng) ×的(de)角度抓智慧教育，把廣大(dà)師(shī)生(shēng)的(d♦☆©​e)應用(yòng)需求擺在優先突出位置，以應用(yòn♣ g)驅動數(shù)字技(jì)術(shùδ∑)與學習(xí)資源、辦事(shì)服務、管理(×<lǐ)業(yè)務的(de)有(yǒu)機(jī)融合，讓師(shī)↔ 生(shēng)切實感受到(dào)教育數(shù)字化♥★(huà)帶來(lái)的(de)效益和(hé)效果。

本次運城(chéng)市(shì)智慧教育示範區(qū)創建工(gō¥'•ng)作(zuò)推進暨專題培訓會(hu←‌ì)為(wèi)期一(yī)天半，共分(fēn)為(wèi)三個(gè)階÷β段。

第一(yī)階段：集聚專家(jiā) 傳經送寶

西(xī)北(běi)師(shī)範大(dà)學₹₹‍教授郭紹青深刻闡釋了(le)教育數(shù​©)字化(huà)轉型發展本質特征，全面介紹了(leε↔)數(shù)字時(shí)代的(de)教學場(chǎng♣•÷÷)景變化(huà)，建議(yì)我市(shì)主動适應數(sh✔&>ù)字化(huà)轉型推動的(de)教學變革，持續提升教師(shī)→β專業(yè)能(néng)力；深圳羅湖(hú)濱河(hé)外($¥↔​wài)國(guó)語學校(xiào)教科(k∏≥≈ē)研部趙康主任進行(xíng)“大(dà)數(shù)據驅動‘3+e’智™ π慧、高(gāo)效課堂教學模式研究與實踐”經驗分(fēn)享，上(shàng)←®海(hǎi)市(shì)闵行(xíng)區(qū)教育學院教®♦ ₽師(shī)發展中心劉太如(rú)主任進行(xíng)↔¥↓了(le)“數(shù)據驅動的(de)精教智學”經驗分(fēn)享，均令與會→↕¥(huì)人(rén)員(yuán)受益匪淺。

第二階段：實地(dì)觀摩 分(f‌ £ēn)享案例

會(huì)議(yì)期間(jiān)，參會(huì)人(rén)員(yuán ×→)實地(dì)考察觀摩了(le)運城(chén≠↕g)市(shì)實驗中學、運城(chéng)市(shì)大↓↓(dà)運小(xiǎo)學、鹽湖(hú)區(qū)魏 ✘風(fēng)小(xiǎo)學、鹽湖(hú)區(qū)涑水(shuǐ)聯 ✘≤±合雙語學校(xiào)的(de)智慧教育融合創新應用(yòng)情況；★φ¶鹽湖(hú)區(qū)教育局、永濟市(shìσ‍)教育局、垣曲縣教育局、運城(chéng)市(shì)海(hǎ<↔ i)倉學校(xiào)、永濟市(shì)城(chéng)西(xī)中學依次分÷‌•$(fēn)享了(le)智慧教育典型案例。王珠珠館長(cháng)、李玉順教授對>α↓(duì)我市(shì)智慧教育工(gōng)作(zuò)表示高(g≥×¥§āo)度認可(kě)，并從(cóng)深化(huà)思想認識、發揮平台§₽&優勢、探索個(gè)性化(huà)教學模式、加強融合應用(yòng)✘€≈、創新工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)等方面提出了© ‌₽(le)意見(jiàn)建議(yì)。

第三階段：回顧總結 展望未來(lái)

北(běi)京師(shī)範大(dà)學李玉♠β 順教授反饋了(le)2022年(nián)度智慧教育績效評₹  估指導結果，建議(yì)我市(shì)繼續在成果提煉上(↓£shàng)做(zuò)文(wén)章(zhāng)，在數(shù)據驅動上↕∑≥(shàng)求突破，在數(shù)字素養提升下(xià)功夫。

就(jiù)推進全市(shì)基礎教育信息化(huà)工(gōng)作(zu®₩ò)，楊立德副局長(cháng)要(yào)求

各縣（市(shì)、區(qū)）和(hé)市(shì)直學校(xiào)≠♣要(yào)統一(yī)思想認識，在更新觀念中增進責任擔當，€σ∏及時(shí)調整思路(lù)，正視(shì)問(w " ↔èn)題和(hé)差距，切實增強推進教育≥•≠信息化(huà)工(gōng)作(zuò‌♥↔≈)的(de)責任感與緊迫感；要(yào)明(míng)晰工(gōng <©€)作(zuò)方向，在實踐探索中找準發展路(lù)徑。牢記育₩ ✘±人(rén)育才意識、特色示範意識、試點引領意識、教學變革意識、數©≠'<(shù)據驅動意識和(hé)網絡安全意↑$識；要(yào)科(kē)學統籌謀劃，在紮實苦幹中謀求顯著成效。堅持智能(‌≠☆☆néng)技(jì)術(shù)引進、工(gōng)作(zuò)機(jī♦≈‍&)制(zhì)創新、人(rén)才隊伍建設、營造良好(hǎo)氛∏∞ 圍、優化(huà)頂層設計(jì)。

會(huì)上(shàng)，市(shì)教育局電(diàn)教館Ω≠館長(cháng)解萍作(zuò)運城(chéΩ¥ng)市(shì)2023年(nián)基礎教育信息化ε‍♣(huà)工(gōng)作(zuò)報(bào)告，從(c₽&÷βóng)優化(huà)基礎環境、深化(huà)融合創新應用(yò←'×ng)、提升師(shī)生(shēng)數(s§↔ hù)字素養等方面，具體(tǐ)安排了(le)下(xià)一(yī≤ε±∞)階段工(gōng)作(zuò)。

為(wèi)充分(fēn)發揮示範引領作(zuò)用(yò→®↑ng)，市(shì)教育局對(duì)運城(chéng)市(s  αhì)智慧教育先進集體(tǐ)、先進工(gōng)作(zuò§ ±™)者、優秀教師(shī)進行(xíng)了(le)表彰，并頒發了(le) "®運城(chéng)市(shì)首屆智慧教育成果彙報(bàε>o)展評獎項。

新時(shí)代描繪新畫(huà)卷，新動力點亮(liàng)新征程 ≤≥。市(shì)教育局将以運城(chéng)市(shì)智慧教育示範區(qū♣←Ω)創建工(gōng)作(zuò)推進暨專題培訓會(huì)為(wπ"σ​èi)契機(jī)，聚力推進教育領域全面數(shù)字化(€≥& huà)轉型，加快(kuài)轉換觀念，深入探索實踐，著(zhe)力推§ ≈¥動運城(chéng)智慧教育發展取得(deφ")新進展、實現(xiàn)新突破，為(wèi)建設高(gāσ∏♠o)質量教育體(tǐ)系、打造區(qū)域性教☆β育中心、創建三晉教育強市(shì)做(zuò)出‍ ↑₩更大(dà)貢獻。

市(shì)教育局班子(zǐ)成員(yuán)♠β↓®，基教科(kē)、督導室、教研室、電(diàn)教館等相(x∞£‌₩iàng)關科(kē)室負責人(rén)，≠&∞≥各縣（市(shì)、區(qū)）政府分(fēn)管副 $縣（市(shì)、區(qū)）長(cháng)、教₩πε₩育局局長(cháng)、分(fēn)管副局長(cháng)≤φ≈、基教股股長(cháng)、教研室主任、電¥★¥π(diàn)教館館長(cháng)，市(shì)直中小α₩(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)、分(fēn)管副校(xià≥↓€¥o)長(cháng)、教研室主任、電(diàn)教©>δ主任，運城(chéng)市(shì)智慧教≠™$φ育二期引領校(xiào)校(xiào)長(cháng₩>)參加會(huì)議(yì)。