智慧校(xiào)園解決方案(基礎教育)

方案概述

寰爍智慧校(xiào)園構建以物(wù)聯網、雲計(j← βσì)算(suàn)、大(dà)數(shù)據為(wèi)基礎的₽<(de)校(xiào)園工(gōng)作(zuò)、學≠↕©¶習(xí)和(hé)生(shēng)活一★✘✔ (yī)體(tǐ)化(huà)的(de)智慧教育生(sh& ↓ēng)态環境。通(tōng)過以統一(yī)的(de)智慧教育雲平台為∑‍≤(wèi)基礎,以智慧課堂、創新課堂為(wèi)★¥$引領,構築核心應用(yòng),創新信息化(huà)應用(yòng)Ω♠‍α服務模式,面向教師(shī)、學生(shēng)、管理(lǐ)€↑♣δ者和(hé)家(jiā)長(cháng),提供教學、教研、管理(lǐ)、¶♠¶λ評價、家(jiā)校(xiào)共育服務的(d© ≤e)整體(tǐ)解決方案,實現(xiàn)整個₹Ωδ✘(gè)區(qū)域智慧教育生(shēng)态圈和(hé)諧λγΩ$發展。

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亮(liàng)點特色
服務融合

基于網絡、數(shù)據、平台、業(yè)務等融合;

利用(yòng)統一(yī)的(de)空(kōng)間(jiσ↕∞αān)門(mén)戶、豐富的(de)信息展α®∑>示和(hé)可(kě)視(shì)化(huà)呈現(xiàn)實現(✔ ≈ xiàn)一(yī)站(zhàn)式、個(gè)性化(huà)的(✘Ωde)校(xiào)園融合服務平台;

提供全業(yè)務、全過程的(de)“一(yī)站(zhàn)式”服務↓¶<♥。

業(yè)務融合

打破傳統的(de)圍繞特定部門(mén)、特定業(yè)務需求獨立建設業( ↓yè)務系統的(de)方式;

将核心業(yè)務應用(yòng)轉移到(dào)♥≠β智慧校(xiào)園的(de)“大(dà)平台”上(shàn↑$g)來(lái);

實現(xiàn)核心業(yè)務領域各應用(yònΩ→g)系統之間(jiān)的(de)聯系、制(zhì)約和(hé)融合。

數(shù)據融合

對(duì)學校(xiào)不(bù)同業(yè)務域α↓<<的(de)基礎數(shù)據進行(xíng)采集、存儲;

對(duì)學校(xiào)不(bù)同平台、不(bù)同系統、不(bù)同<✔™結構的(de)異構數(shù)據源進行(xíng)整合;

對(duì)基本數(shù)據和(hé)動态數(shù)據進行(x≤© ♣íng)關聯分(fēn)析和(hé)處理(lǐ), 開(kāi)展大(dà)數 ÷(shù)據分(fēn)析和(hé)挖掘。

平台融合

對(duì)校(xiào)園統一(yī)身(s$£™hēn)份管理(lǐ)、統一(yī)數(shùδ±≤)據管理(lǐ)、統一(yī)應用(yòng)鑒權等進行&→ (xíng)整合建設;

構建統一(yī)的(de)校(xiào)園↕↕&γ基礎支撐服務平台;

為(wèi)用(yòng)戶提供提供統一(yī)認證、權限管理(♣←↔σlǐ)、訪問(wèn)控制(zhì)、單點登錄等多(duō)項€£服務。

網絡融合

将校(xiào)園互聯網、有(yǒu)線網、無線網、物(wù)≥₽✔聯網;

進行(xíng)全網統一(yī)的(de)智能(nén§±>g)管控;

實現(xiàn)基礎網絡設施環境的(de)高(gāo)速、穩定、₹¶​ε無縫覆蓋。

實現(xiàn)效果
師(shī)生(shēng)個(gè)性服務

定制(zhì)專屬個(gè)性畫(huà)像,滿足教學、管理(lǐ)特定←¶∑↕需求

01
環境全面感知(zhī)

基于物(wù)聯網、藍(lán)牙感知(z"εhī)、攝像頭等設備對(duì)學習(xí)者個(gè)體(tǐ)≥≥特征、學習(xí)情景、學習(xí)行(xíng)為(wèi)等進行(x↑ íng)進行(xíng)感知(zhī)、捕獲、傳遞

02
網絡無縫互通(tōng)

師(shī)生(shēng)随時(shí)随地(dì)開(kāi)展互動交♠×₩★流、協作(zuò)學習(xí)、協同工(gōng)作(zuò​₩γ☆)、教育評價、業(yè)務管理(lǐ)

03
開(kāi)放(fàng)學習(xí)環境

随時(shí)、随地(dì)進入高(gāo)效率的(de)教學與學習(x→λ¥í)狀态,實現(xiàn)泛在學習(xí)

04
海(hǎi)量數(shù)據支撐

解決校(xiào)務管理(lǐ)、師(s↑β♣hī)生(shēng)評價、校(xiào)園建設等方面問( $wèn)題,形成數(shù)據化(huà)、量表化(huà‌←δ÷)、可(kě)視(shì)化(huà)的(de)決策支持機≥₩π(jī)制(zhì)

05