懷進鵬專訪：推進教育數(shù)字化(huà)∑β 進一(yī)步實施好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育數(♣εβshù)字化(huà)戰略行(xíng)動丨學習(xí)二十大(dà)☆>π
學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大(dà)精神是(shì)教育∏®系統當前和(hé)今後一(yī)個(gè)時(shí)期的(de✔')首要(yào)政治任務。當前，認真學習(xí)宣傳貫徹π©←$黨的(de)二十大(dà)精神，特别是(shì)積極推進黨的(de)→✘'¥二十大(dà)精神進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)，&φ<正在各地(dì)區(qū)、各學校(xiào)掀起熱>$(rè)潮。就(jiù)教育系統如(rú)何進一(yīβ¶)步深入學習(xí)貫徹黨的(de)二十大(dà)精神，中國(♠guó)教育報(bào)記者對(duì)教育部黨組書✘¥♥(shū)記、部長(cháng)懷進鵬進行(xíng)了(le)專訪。
專訪中，懷進鵬再次強調推進教育數(shù)字化(hu"→₽à)。根據黨的(de)二十大(dà)報(bào)告關于加快(kuài)建設數₹Ω(shù)字中國(guó)的(de)系列部署，我們要(yào)∏'進一(yī)步實施好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育數(shù)字化π®₹₩(huà)戰略行(xíng)動，加強國(guó)家(j>¶δiā)智慧教育公共服務平台建設并深化(huà)應用(yòng)，将δε±國(guó)家(jiā)智慧教育平台打造成φ÷教育領域重要(yào)的(de)公共服務♥♥α♠産品，不(bù)斷推動教育變革和(hé)創新。詳情一(yīε₽<)起來(lái)看(kàn)——
深刻領悟教育、科(kē)技(jì)、人(rén)γ' 才“三位一(yī)體(tǐ)”的(de)戰略意義，切實增強加快 ✘α(kuài)建設教育強國(guó)的(de)使命感責任感
記者：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告首次把教育、科(kē)技(jì¶≠♣π)、人(rén)才進行(xíng)“三位一(yī)體(tǐ)™"•”統籌安排、一(yī)體(tǐ)部署，并擺放(fàng)在論述“全面建設社₩×☆★會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā™♦$)的(de)首要(yào)任務”（即“高(gāo)質量>¥發展”）之後的(de)突出位置。如(rú)何理(lǐ)解這(zhè)一( ™yī)安排？
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懷進鵬：習(xí)近(jìn)平總書(shū)記代表十九屆中央委員(yu€ §án)會(huì)所作(zuò)的(de)報(bà σ§↔o)告，是(shì)黨團結帶領全國(guó)各族人"ε(rén)民(mín)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社×Ω×會(huì)主義新勝利的(de)政治宣言和(hé)行(xíng)"•Ω♠動綱領，是(shì)馬克思主義的(de)綱領性₽↓$∏文(wén)獻。報(bào)告中對(duì)各項事(shì)業(yè)的(d<↑↔'e)新部署，既有(yǒu)戰略的(de)指導意義•®，又(yòu)有(yǒu)重大(dà)具體(tǐ)任務的(de)部署，體(tǐ∏♥)現(xiàn)了(le)戰略和(hé)策略的(de)有(yǒu)機(jīΩ™↔)統一(yī)。
這(zhè)次報(bào)告相(xiàng)較以±§£往，在結構和(hé)布局上(shàng)作(zu"σò)出的(de)一(yī)項十分(fēn)重要©£₩>(yào)而鮮明(míng)的(de)調整，∑ σ就(jiù)是(shì)首次把教育、科(kē)技(jì)、δ←✘"人(rén)才進行(xíng)“三位一(yī)體(∑≤↓tǐ)”統籌安排、一(yī)體(tǐ)部署，→₩ 并擺放(fàng)在論述“全面建設社會(huì)主義現(xi&♣®àn)代化(huà)國(guó)家(jiā)的(de)首要(yào)任務≈←≠”（即“高(gāo)質量發展”）之後的(de)突出位置，極具戰略意義和(h♣∑é)深遠(yuǎn)影(yǐng)響。這(zhè)深刻體(β↑tǐ)現(xiàn)了(le)習(xí)近(jìn)平總書(shū≠¶π)記對(duì)強國(guó)崛起規律、對(duì)當今新技(↓•jì)術(shù)革命和(hé)産業(yè)變革的(de)時(shí)代特征、λ↑♠₹對(duì)未來(lái)世界發展大(dà)勢的(de)深刻洞察和(hé)Ω¶把握，也(yě)深刻體(tǐ)現(xiàn)了(®le)總書(shū)記對(duì)教育的(de)關₹£←心重視(shì)一(yī)以貫之，對(duì)新時(shí)代新征程教育的(d±§e)基礎性、先導性、全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)用(yòng)的≥♥ Ω(de)強調與期待。對(duì)這(zhè)一<¶(yī)部分(fēn)內(nèi)容，無論是(shì)科(k↕ ē)技(jì)戰線，還(hái)是(shì)教育戰線幹部師(s π©≈hī)生(shēng)都(dōu)深受鼓舞(wǔ)、倍感振× ∑奮。
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習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出，謀劃和(hé)推進黨和(hé₽₩↑¥)國(guó)家(jiā)各項工(gōng)作(zuò)，必須深入•&♥分(fēn)析國(guó)際國(guó)內(nèi)大(dà)✘§§勢，科(kē)學把握我們面臨的(de)戰♣→略機(jī)遇和(hé)風(fēng)險™≥挑戰。我們要(yào)進一(yī)步深化δ¥(huà)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代€♥π化(huà)發展規律的(de)認識，充分(fēn)把握教育作(zuò)為π•'(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)重要≠€(yào)支撐和(hé)基礎工(gōng)程的(de)特殊Ω∞↔意義、特殊價值、特殊戰略，對(duì)教育的(de→×)內(nèi)外(wài)部形勢、環境、λ≠∏條件(jiàn)等有(yǒu)精準的(de)認識、分(fēn)析和(hé)"♠把握，跳(tiào)出教育看(kàn)教育、立足全局看(kàn)教育、↓→φ放(fàng)眼長(cháng)遠(yuǎ€Ω•"n)看(kàn)教育，知(zhī)道(dào)教育方位在哪裡'φβ(lǐ)、方向是(shì)什(shén)麽，問(wèn)題在哪裡(→≠lǐ)、方法是(shì)什(shén)麽，準确識變、科(kē)學應變、"主動求變，切實增強加快(kuài)建設教ε≥育強國(guó)的(de)使命感、責任感。
著(zhe)眼“全面建成社會(huì)主義現(≥✘xiàn)代化(huà)強國(guó)、實現(xiàn)第二個(gè)α←百年(nián)奮鬥目标，以中國(guó)式現(xiàn)ε♥₽代化(huà)全面推進中華民(mín)族偉大(dγ∞ à)複興”這(zhè)一(yī)黨的(de)×♣<中心任務，教育面臨多(duō)方面的(de)機(jī)遇和(∑σγhé)挑戰。一(yī)是(shì)面對(∑α $duì)民(mín)族複興，教育何以強國(guó)。♣♥±從(cóng)世界上(shàng)3次工(gōng)業(yè)革命的(<∑de)發生(shēng)、5次科(kē)€↑λ♠學中心的(de)形成等一(yī)系列曆史©£₩γ規律看(kàn)，每個(gè)強國(guó)崛起的¥₩↕(de)背後，無一(yī)不(bù)體(tǐ)現(xiàn)出教育立國(g×☆ ∑uó)、科(kē)技(jì)立國(guó)的(de)發展邏輯，無一(y✘φī)不(bù)是(shì)把教育視(shì)為(wèi)對(duì)未ε¥₽來(lái)的(de)“先期投資”。一(yī)個(gè)<λ<國(guó)家(jiā)能(néng)否成為(wèi)強國(guó)，肯定是π♥(shì)經濟、科(kē)技(jì)、國(guó)防、綜合國(guó)力€σ∑等多(duō)重要(yào)素綜合作(zu←∑ò)用(yòng)的(de)結果，但(dàn)人(rén)才一(yī)¶∑↓π定居于先導位置，而教育又(yòu)是(shì)≥★©人(rén)才湧現(xiàn)的(de)基礎、科(€&♥kē)技(jì)發展的(de)先導和(hé)基礎。這÷∞£δ(zhè)就(jiù)是(shì)教育戰略價值的(de)鮮明(míng)體≠®(tǐ)現(xiàn)。當前我們比曆史上(shàng)任何時(shí♠≥)期都(dōu)更加接近(jìn)實現(xiàn)中華民(mín)族偉大•&&÷(dà)複興的(de)宏偉目标，黨和(hé)國(gγ →×uó)家(jiā)事(shì)業(yè)發展對(duìαβ)教育的(de)需要(yào)、對(duì)科(kē)學€φ知(zhī)識和(hé)優秀人(rén)才的(de←>)需要(yào)比以往任何時(shí)候都(dō<®'∞u)更為(wèi)迫切。我們要(yào)全↑&®面深刻認識教育在中華民(mín)族偉大(d$∞βà)複興曆史進程中的(de)基礎性、先導性、全局性地(d ♠ì)位和(hé)作(zuò)用(yòng)，助力建設世界重要(yào)人(rβ¥εén)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)，源源不(bù)斷☆®培養和(hé)輸送各類高(gāo)素質人(rén)才，源源不(§λbù)斷産出更多(duō)原創性科(kē§λ )技(jì)成果。二是(shì)面對(duì)σ£<₩新一(yī)輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革σε深入發展，教育如(rú)何适變應變、成為(w'£®$èi)支撐和(hé)引領經濟社會(huì)發展的(de)先導力量ε。當前，世界新一(yī)輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)<≥γ變革正加速孕育，給國(guó)家(jiā)經濟發展、給教育發☆←展都(dōu)帶來(lái)了(le)前所未有(y∏↓ǒu)的(de)機(jī)遇和(hé)挑戰。特别是(shì)日(rì)新月( ©yuè)異的(de)數(shù)字技(j♠™↕εì)術(shù)，愈發成為(wèi)驅動人(÷≈σ>rén)類社會(huì)思維方式、組織架構、運作(zuò)™£≠模式發生(shēng)根本性變革和(hé)全方位重塑↔↑≈的(de)引領力量，這(zhè)既為(wèi)教育₩≥↓≥突破傳統的(de)局限性、創造數(shù)字教$Ω育新形态、創新教育現(xiàn)代化(huà)發←φ•展路(lù)徑提供了(le)新的(de)重大(✔∞<dà)機(jī)遇，也(yě)為(wèi)教育助力™✘♦ 高(gāo)質量發展、開(kāi)辟發展新領域€∑π新賽道(dào)、塑造發展新動能(néng)新優勢提供↑₽了(le)廣闊平台和(hé)舞(wǔ)台。同時(s≈×hí)也(yě)要(yào)看(kàn)到(dào≤•)，這(zhè)對(duì)教育的(de)高(gāo)質量發展提出了(l≥$ e)新要(yào)求、帶來(lái)了(γ₹≠<le)新挑戰。“教育何為(wèi)、教育往何處去(qù)”成為(wèi)↓↓教育系統應當思考好(hǎo)、回答(dá)好(hǎo∞♥)的(de)時(shí)代命題。三是(shì)面對 ₩ (duì)人(rén)民(mín)群衆對(duì)美(měi)好(hǎ÷₹©♥o)生(shēng)活的(de)向往，教育如(rú)何更好(hǎoαΩ'÷)助力實現(xiàn)共同富裕。要(yào)縮小(xiǎo)教育自₩€ε"(zì)身(shēn)的(de)差距，在全面解決“有(yǒu)學上(shàng→←&∏)”的(de)基礎上(shàng)加快(kuài)解決“上(shàng)π好(hǎo)學”的(de)問(wèn)題，穩步提高(gāo)Ω∏™¥教育普及的(de)重心，增加勞動力受教育年(nián)限，積極∞₽主動适應人(rén)口結構的(de)變化(huà)，超前布局教育，π ®把人(rén)口紅(hóng)利轉變為(wèi)人(ré•↓•n)才紅(hóng)利，促進人(rén)的(d≈¥ e)全面發展。四是(shì)面對(duì)百年(nián)未有(y§✔✔ǒu)之大(dà)變局，教育如(rú)何應對(duì)外(w↕Ω πài)部環境的(de)風(fēng)險。¥€打鐵(tiě)還(hái)需自(zì)身(¥₽∏☆shēn)硬，教育必須做(zuò)到(dào)自(zì∏&↔)信、自(zì)覺、自(zì)立、自(zì)強，在傳承中華↓✔文(wén)明(míng)、增強文(wén)化(huà¥÷ε)自(zì)覺、堅定文(wén)化(huà)自(zì)信↕✘↕上(shàng)，以更加開(kāi)闊的(de)全球視(shì)野，&$₽©凝聚中華兒(ér)女(nǚ)團結奮鬥的(de)磅礴力量。
抓根本抓重點抓改革，做(zuò)到(dào)“一(yī)分(fēn)部署、✘§九分(fēn)落實”
記者：學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大(dà)精神，教育部黨組↓有(yǒu)哪些(xiē)具體(tǐ)要(yào)求？
懷進鵬：要(yào)把學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大(dà £₩)精神作(zuò)為(wèi)當前和(hé)今後一(yī)✔∑個(gè)時(shí)期的(de)首要(yào)政治任務，牢記實幹興邦、空©÷β(kōng)談誤國(guó)，做(zuò)到(dào)“一(yī)分(fē£••☆n)部署、九分(fēn)落實”，把黨的(de)二十大(dà)精神貫徹落實 ∏到(dào)教育改革發展各方面、全過程。開(kāi)展貫徹落實黨的(de)二十∏α大(dà)精神戰略謀劃，分(fēn)析發展現(xiàn)狀、短(duε•σǎn)闆弱項和(hé)努力方向，梳理(l§γǐ)安排“人(rén)無我有(yǒu)”的(de)新賽道(dào★♣♣ε)新領域開(kāi)辟任務、“人(rénπ↕ )有(yǒu)我強”的(de)戰略必争任務、“人(rén)強我優”的(φ÷®♠de)戰略支撐任務，研究好(hǎo)發展¥↑₹的(de)主要(yào)目标，設計(jì)好(±§♦©hǎo)未來(lái)發展的(de)“四梁八柱”，确保黨±≥的(de)二十大(dà)精神在教育系統紮根開(kāi)花(huā)結γ果。
一(yī)要(yào)抓根本。學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大(dà)精神，應™•著(zhe)力突出習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國♠♣γ(guó)特色社會(huì)主義思想這(zhè)個✔&(gè)綱和(hé)魂，把學習(xí)宣傳貫徹新時(shí)代黨的(de® γ♦)創新理(lǐ)論同維護習(xí)近(jìn)平總書(shūε♣&≥)記黨中央的(de)核心、全黨的(de)核心地(>≤© dì)位統一(yī)起來(lái)，不(bù)斷深化(huà)黨員(yuá¶♦•≈n)、幹部、師(shī)生(shēng)對(du∞≈•ì)“兩個(gè)确立”決定性意義的(de)認識，₹₹±↕不(bù)斷提高(gāo)政治站(zhàn)位，提高(gāo)政治判斷力、政≠≥治領悟力、政治執行(xíng)力，把對(duì)新>∏ 時(shí)代黨的(de)創新理(lǐ)論的$α✘(de)政治認同、思想認同、情感認同轉化(huà)為(w® ★èi)做(zuò)到(dào)“兩個(gè)維護”的(de)政治自(zì→←>§)覺、思想自(zì)覺、行(xíng)動自(zì)覺。
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加強學習(xí)宣傳和(hé)研究闡釋。要(yào)堅持分(fēn)層分®₹→↓(fēn)類，全員(yuán)覆蓋抓好(hǎo)學習(xí)教®₩♣育。要(yào)研究制(zhì)定相(xiàng)關方Ω←案，分(fēn)類實施專題培訓，全方位、多(duō)角度、立體(tǐ↕•≠)式開(kāi)展宣傳，大(dà)力宣傳黨的(de)二十大(d$≥±₹à)的(de)重大(dà)意義和(hé)提出的(de)重大(dà)理(l₽""ǐ)論觀點、重大(dà)戰略思想、重大(dà)目标任務、重大≤βε(dà)工(gōng)作(zuò)部署，宣×→傳新時(shí)代教育事(shì)業(yè)取得(de×↓ ≈)的(de)曆史性成就(jiù)、發生(shēng)的(de)曆史性變革，±✘★宣傳教育系統學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大(dà)↔ ™精神的(de)典型事(shì)迹和(hé)良好(hǎo)風(fēng)•ε®貌。發揮教育部門(mén)智力和(hé)人(rén)才集中優勢，加強★Ω>宣傳、教學和(hé)研究闡釋。将黨的(de)二十大(dà)精神融入思政σ↕課，融入專業(yè)課教育教學，推動進教材、進課堂、進頭腦(n∞'ǎo)。組織重大(dà)專項，推出一(yī)批高(gāo)質量的(de)研↔$♠究闡釋成果。
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落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，牢牢把握教育正确政治方向。加強∏♦黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(•Ω<de)全面領導，落實立德樹(shù)人(ré₹÷™÷n)根本任務，堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn )平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂、用(¥β™yòng)社會(huì)主義核心價值觀鑄魂育人(rén)，培ε∞養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(d•€e)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。牢牢掌握黨對(×∞duì)意識形态工(gōng)作(zuò)領導權，築牢廣大(dà)師(sδ'↕hī)生(shēng)團結奮鬥的(de)共同思想基礎，堅決維護教育系統☆☆≠意識形态安全。反腐敗是(shì)最徹底的(de)自(z₹$Ω¥ì)我革命。要(yào)堅持不(bù)敢腐、不♣Ω(bù)能(néng)腐、不(bù)想腐一(yī)體(tǐ)推進，始終堅持←₩$•以嚴的(de)基調強化(huà)教育系統正風(fēng)肅紀。
做(zuò)好(hǎo)學習(xí)與實踐相(xiàng↔★)結合的(de)文(wén)章(zhāng)。要(yào)把深入學習(≥¶ λxí)貫徹黨的(de)二十大(dà)精神與完成好(hǎo)年 ←δ(nián)底前重點任務結合起來(lái)，與謀劃好(γ✘$♦hǎo)明(míng)年(nián)和(hé)今後五年(nián≠↕♦λ)的(de)教育重點工(gōng)作(zuò)₹→&£結合起來(lái)。要(yào)把學習(xí)、理(lǐ)解 αΩ與把握規律、勇于實踐結合起來(lái)，深化(huà)思考、推動$•♥落實，使落實的(de)過程成為(wèi)提升政治能(nén±↑'g)力、謀劃能(néng)力、執行(xíng)能(néng)力、溝通(t≤±ōng)能(néng)力和(hé)風(fēng)險防控能(néng)力的(d₽♥¥e)過程。
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二要(yào)抓重點。主要(yào)抓好(hǎo)促進公平、提升質量兩件(jiàαn)大(dà)事(shì)。
促進公平。要(yào)著(zhe)眼于黨的(de)二十大(dà)報(bào)$♦告“辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育”的(de)×>部署，錨定2035年(nián)基本公共服務實現(x€↓Ω iàn)均等化(huà)的(de)宏偉目标'£✔≥，堅持教育公益性原則，把教育公平作(zuò)為(wèi)國(gu→♠↕§ó)家(jiā)基本教育政策，在新的(de)發展階段£☆π進一(yī)步加強相(xiàng)關工(gōng)作$↑↑(zuò)，沿著(zhe)基本公共教育服務标準化(huà)、均等★§♠化(huà)、法定化(huà)的(de)方向，形成政府主>φ導、覆蓋城(chéng)鄉(xiāng)、可(kě)持續的(de)基本公共教育×€→★服務體(tǐ)系。
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提高(gāo)質量。要(yào)以國(guó™'★)家(jiā)戰略需求為(wèi)導向，一(yī)體(t>$✔ǐ)推進教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(g÷<uó)、人(rén)才強國(guó)建設，推動建設世界重要(yào)人(rén↕₽₹)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)各項決策部署在高(gāo)校( ¥≤<xiào)、在教育系統的(de)落實落地(dì)。深←•>化(huà)現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系建設改革，培養更多(≠φλduō)高(gāo)技(jì)能(néng&€)人(rén)才。要(yào)著(zhe)力推進國(guó)家(jiā)基礎學↕®&科(kē)拔尖人(rén)才培養戰略行(xíng✔β)動，部署國(guó)家(jiā)急需高(gāo)層次人(rén)才培✔$§養專項，加快(kuài)卓越工(gōng)程師(sε∑hī)培養，加強優秀哲學社會(huì)科(kē)學人(rén)才培育，加快&×(kuài)培養一(yī)大(dà)批能(nσ≈≈♦éng)夠适應和(hé)引領新一(yī)輪科($↓kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革的(de★€)各類卓越人(rén)才，全面提高(gāo)人(rén)才≈λ自(zì)主培養質量。堅持“四個(gè)面向”✘₽，加強高(gāo)校(xiào)有(yǒu)組織科(kē)研，大(←×dà)力提升創新能(néng)力，強化(huà)&≈§高(gāo)校(xiào)戰略科(kē)技(jì)力量建設，加強高(gāo)∞₹校(xiào)科(kē)研平台的(de)體(tǐ)系化(huà)建設≤γ，推動企業(yè)主導的(de)産學研深度融合≥×♣≠，加快(kuài)科(kē)技(jì)成果轉化(h♣πuà)，支撐高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)©♠自(zì)立自(zì)強。要(yào)優化(huà)國(guó)家(jiā)科β↓(kē)研機(jī)構、高(gāo)水(shuǐ)平研究型大(dà)學、科λ↓(kē)技(jì)領軍企業(yè)定位和(hé≈≠γ¥)布局，更好(hǎo)地(dì)服務和(hé)融入新發展格局。深入推進“雙一♣♥"♦(yī)流”建設，深化(huà)哲學社會(huì)科♣γα(kē)學自(zì)主知(zhī)識體(tǐ)系建構 β和(hé)高(gāo)校(xiào)咨政服務能(néng)>♣¥力提升工(gōng)程。
三要(yào)抓改革。在當前國(guó)際形勢和(hé)經濟社會(huì)發展特别是(↕₹>shì)社會(huì)與人(rén)口結構發生(sh÷♦≥ēng)新的(de)變化(huà)下(xià)，更應當改革創新教育的(de>∏)發展觀念和(hé)工(gōng)作(zu♠↑ò)方法。
更新觀念。要(yào)以落實黨的(de)二十大(dà)戰略部∞φ≥☆署為(wèi)主線，立足教育改革發展需要(yào)，結合地(dì)方×≤₩發展特色優勢，在部省戰略合作(zuò)中部署一(yī)$€批改革試點、創新探索或示範創建，更好(hǎo)帶動全國→&(guó)教育領域綜合改革。要(yào)完善教育評價απ改革相(xiàng)關配套政策，建立新評價體(tǐ)↕✘系，要(yào)用(yòng)高(gāo)質量來(l&αái)檢驗教育工(gōng)作(zuò)成效、學習(xí)貫徹黨的(d★↔"φe)二十大(dà)精神的(de)成效。
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推動更高(gāo)水(shuǐ)平對(duì)外(wài)開βγ↔(kāi)放(fàng)。當前，世界百年(nián) ±未有(yǒu)之大(dà)變局加速演進，世紀疫情≤ φ影(yǐng)響深遠(yuǎn)，國(gu≤α∑ó)際力量對(duì)比深刻調整，國(guó)際形勢進↓$≥入新的(de)動蕩變革期。越是(shì)在這(zhè)樣的(de)時(₹®shí)刻，越要(yào)堅持教育對(duì)外(↔πwài)開(kāi)放(fàng)。要(yào)優化(hu→←€↕à)開(kāi)放(fàng)全球布局，加快(kuài÷↑±)推進共建“一(yī)帶一(yī)路(lù)”教育行∞✔(xíng)動高(gāo)質量發展，深化(huà)與國(guó)際組織∑♣合作(zuò)，舉辦世界數(shù)字教育大(dà)會(¥$←±huì)，提升中國(guó)教育世界影(yǐ§π$ng)響力。
推進教育數(shù)字化(huà)。根據黨π ≠的(de)二十大(dà)報(bào)告關于加€♥☆ε快(kuài)建設數(shù)字中國(guó)的 $∏(de)系列部署，我們要(yào)進一(yī)步實施好(hǎo)國(guó)家 φ§(jiā)教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動，加強••國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台π¶建設并深化(huà)應用(yòng)，将國(guó)家(jiā) ←γ智慧教育平台打造成教育領域重要(yào)的(de)公共服務産品，↓ק不(bù)斷推動教育變革和(hé)創新。
發揚鬥争精神、提高(gāo)鬥争本領，切實把學習(xí)₩±☆成果轉化(huà)為(wèi)推動發展的(de)動能 €€γ(néng)和(hé)建設教育強國(guó)的(de)效能(néng)
記者：教育戰線應該著(zhe)重提高(gāo)哪些(xiē)能(n $☆éng)力，以做(zuò)出不(bù)負時(shí)代、不(bù)•ε負人(rén)民(mín)的(de)輝煌業(ε→≈αyè)績？
懷進鵬：寶刀(dāo)要(yào)在石上(shàng✔β)磨，能(néng)人(rén)要(yào)γ σ在事(shì)上(shàng)練。教育戰線要(yào)σ↕注重發揚鬥争精神、提高(gāo)鬥争本領，有(yǒu)'&₩¥在急難險重中勇毅前行(xíng)的(de)信念，有(yǒu)♦π↓能(néng)力有(yǒu)辦法把黨中央決策部署堅決落實↓$σ落地(dì)，以務實的(de)工(gōng)&©作(zuò)作(zuò)風(fēng)和(hé)團結奮鬥的(d&♠≈∑e)精神狀态，切實把學習(xí)成果轉化(huà)為(wèi)✔γ∏♠推動發展的(de)動能(néng)和(hé)建設教育強國(guó)的(d₩★e)效能(néng)。
一(yī)要(yào)自(zì)覺加強政治曆練。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調，在幹部幹好(hǎo)工(gōng↕§'')作(zuò)所需的(de)各種能(néng)力中，政治能(néng©♠)力是(shì)第一(yī)位的(de)₹π。有(yǒu)了(le)過硬的(de)政治能(n↓αéng)力，才能(néng)做(zuò)到(φεφdào)自(zì)覺在思想上(shàng)、政治上(shàng α)、行(xíng)動上(shàng)同黨中央保持高(gāo)度₽₩一(yī)緻，在任何時(shí)候任何情況下(xià)都>₹★(dōu)能(néng)“不(bù)畏浮雲遮望眼”“亂雲飛(f✔λ≥÷ēi)渡仍從(cóng)容”。無論是(shì)作(zuò)為(wèi≈ §↑)一(yī)名黨員(yuán)領導幹部， •ε還(hái)是(shì)作(zuò)為(wèi®✘✔£)一(yī)名教師(shī)，都(dōu)必須φ≥←增強政治能(néng)力，始終忠誠于黨和(hé)人(rén)民(mín)εσ•"的(de)教育事(shì)業(yè)。我們要(yào)不(bù)斷提高γ(gāo)政治判斷力、政治領悟力、政治執行(xíngαδ)力，深刻領悟“兩個(gè)确立”的(de)決定性意義，進一(yī)步增強“四☆±≈個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自(zì)信σ”，堅決做(zuò)到(dào)“兩個(gè)維護”，嚴守黨的(de)政π↕'治紀律和(hé)政治規矩，确保教育系統始終成為(wèi)堅持♥↑ 黨的(de)領導的(de)堅強陣地(dì)。
二要(yào)牢牢把握團結奮鬥的(de)時(shí)代要σΩ↕(yào)求。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記反複強調：“團結就(jiù)是(shì÷✘δ)力量，奮鬥開(kāi)創未來(lái)；能(néng✔λ)團結奮鬥的(de)民(mín)族才有(yǒu)€前途，能(néng)團結奮鬥的(de)政黨才能(néng)♠☆立于不(bù)敗之地(dì)。”“團結奮鬥是(shì)αε®中國(guó)人(rén)民(mín)創造曆史偉業(✘×"∞yè)的(de)必由之路(lù)。”黨的(de∑σ)二十大(dà)的(de)主題突出強調了(le)團結奮鬥，并指出，團結就π¥(jiù)是(shì)力量，團結才能(néng)勝利。團結奮鬥是(shì)一(₩≥ αyī)種精神、一(yī)種力量，更是(shì)行(xí★λ§ng)動的(de)要(yào)求。教育系統有(yǒu)3億≤≠$人(rén)，團結奮鬥更為(wèi)珍貴、意義更為(wèi)重大(d¥§à)。我們要(yào)深刻領會(huì)其中的(♣©€←de)政治意蘊和(hé)時(shí)代要(y≤≠€ào)求，始終在政治上(shàng)、思想上(shàng)、行(xí♥≥♥ng)動上(shàng)與黨中央保持高(gāo)度一(yī)緻，心往一('α≠yī)處想、勁往一(yī)處使，在黨的(de)旗幟下(↓★"δxià)團結成“一(yī)塊堅硬的(de)鋼鐵(tiě)”。
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三要(yào)自(zì)覺弘揚鬥争精神。當前教育工(gōng)作(zuò)中的(de)問(wèn)題，既有(yǒu×✔®)長(cháng)期積累的(de)老(lǎo)問(λ±wèn)題，也(yě)有(yǒu)改革中遇到(dào)的(★÷♦de)新問(wèn)題，很(hěn)多(duō)都(dōu) §↑是(shì)難啃的(de)硬骨頭，沒有(yǒu)鬥争精神、缺乏鬥争✘•能(néng)力，就(jiù)不(bù)可(kě)能(néng)把工(g÷&₹ōng)作(zuò)往前推進。行(xíng)政工(gōn₹ g)作(zuò)如(rú)此，科(kē)研工(gōng)作(zu₹↑♣ò)也(yě)是(shì)如(rú)此，遇到(dào)困∑∞難問(wèn)題和(hé)矛盾不(bù)能(n¶←éng)繞著(zhe)走，要(yào)逢山(shān)開(kā★εi)路(lù)、遇水(shuǐ)架橋，敢于鬥争、善于鬥争、赢得(de)鬥✔&§争。
四要(yào)自(zì)覺增強底線思維。教育工(gōng)作(zuò)點多(duō)、線長(cháng)、面λ>>©廣，人(rén)人(rén)關心、各方關注，各類風(fēng¥♥)險易發、多(duō)發，稍有(yǒu)不• ×(bù)慎就(jiù)會(huì)出現(xiàn)®↓問(wèn)題。我們要(yào)自(zì)覺♠✘♥增強底線思維、強化(huà)憂患意識，統籌發展和(hé)安≠σ£全，時(shí)刻注意研判工(gōng)作(zuò)中的(de)™>α風(fēng)險，把眼睛瞪得(de)大(dà)大(dà)的(de)、λ≈¶耳朵豎起來(lái)。既要(yào)勇當“吹哨人(rén" ←)”，又(yòu)要(yào)能(néng)做(zuò)“拆彈者”，早發現(←→®xiàn)、早研判、早處置，把風(fēng)險控制(zhì)在未<←≈α萌狀态，确保我們自(zì)己能(néng)安心工(gōng)作(zuòπ∑₩→)、校(xiào)園環境能(néng)安靜(jìng)祥和(hé)γ∏♥≤、教育事(shì)業(yè)能(néng)安全發展。
